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陳瑤

2016-05-10 00:00文章來源: 馬鞍山第二十二中學
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陳瑤, 2006年來到二十二中工作, 11年的任教及9年的班主任工作,陳瑤老師逐漸成長為一名優秀的年輕教師。在十余年的教育教學實踐中,通過自己的努力和老教師的幫助,逐步形成了自己的教學風格,注重身教,師生相處和諧,有較強的課堂組織調控能力。中途由于懷孕,生孩子班主任工作間斷了兩年,當孩子剛滿一周后又挑起了班主任的任務,現一直擔任宏志班班主任。

近三年個人及所帶班級體所獲得的榮譽:

2013年獲校模范班主任稱號;

2013年精品課視頻在安徽省精品課大賽中獲得省級三等獎;

2013年所帶班級獲得市級“五四紅旗團支部”稱號;

 2014年班主任論文獲得德育報社科研論文比賽一等獎;

    2014年教學設計獲得市級三等獎;

2015度獲得學校“我最喜愛的老師”稱號;

    2015年馬鞍山市中學數學教育優秀論文評選獲市三等獎;

     2015年新時期班主任德育工作及班級管理論文評選大賽全國一等獎;

 2016年馬鞍山市教師教育信息化大賽(中學微課組)二等獎。



用愛和責任來培育孩子


                                                             陳 瑤


今年我33歲,2006年來到二十二中工作到今年已有正滿十年,10年的任教及8年的班主任工作,是我成長了很多。在這10年的教育教學實踐中,通過自己的努力和老教師的幫助,逐步形成了自己的教學風格,注重身教,師生相處和諧,有較強的課堂組織調控能力。中途由于懷孕,生孩子班主任工作間斷了兩年,但在孩子剛滿一周后又挑起了班主任的任務,現一直擔任宏志班班主任。

有人說:當老師是最累的,老師中數學老師是最累的,數學老師中最累的是高中的,高中數學老師中女教師是最累的,高中女數學教師最累的是還要當班主任的,我想說這些都不無道理。10年的任教,8年的班主任,我有時真的累的都走不動路。但教育的信念一直在我的骨子里,對學生要真情實感,富有愛心,工作要腳踏實地,真抓實干,再苦再累,我都是為了學生。

我的辛苦沒有白費,所帶的班級一直成績優秀,班風、紀律正派,多次獲得市級、校級文明班級稱號。學生的本科達線一屆比一屆高,華僑大學、武漢理工大學都有我帶的學生的身影。現在我將我的教學及班主任工作經驗總結一下:

一、把德育放在首位,增強學生的各項德育意識。

教的高中學生身心迅速發展,學生的獨立心理、批評心理、逆反心理增強,高中正是他們處在情感上不成熟的過渡期,總覺得自己是大人了,力求擺脫對成人的依賴,老師、家長在他們心目中的權威降低。他們不再以老師為中心,不再絕對服從教師的命令,你也不可能再像初中那樣對他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人情緒不穩定,多變化,可以說軟硬不吃;不僅要教育它們學習還要安撫他們的情緒。

我主抓學生的思想品德和日常行為規范,使學生養成良好的行為習慣,以促進班級凝聚力,形成優良的班風。我在教育、教學和各項活動中,根據現行規定,該肯定的就肯定,并給予適當的表揚和獎勵;該否定的就否定,并給予適當的批評和教育,在全班形成一種正氣,使班成員都有感染力和道德上的約束力。在教書的同時又注重育人,特別注意培養學生良好的品德,從行為習慣上、思想上、學習上對學生進行教育。

二、樹立良好形象,做到言傳身教。

我覺得在高中當班主任工作更多的是做人的工作,而做人的工作很重要的一條就是要及言語說教人,要靠自身的表率作用吸引人,影響人。也就是說,對學生,班主任要靠言教,更要靠身體力行。班主任,要想做好班級管理工作,必須不斷提高自身的思想素質和工作能力,樹立自身良好的形象,做到言傳身教。作為班主任要時刻注意自身的品格、學識、涵養對學生潛移默化的影響,特別要注意一些小事、細節,不要自己覺得沒什么、無所謂,其實他們在心中評價你,在背后議論著你。比如為了不降低我在學生心目中的威信,為上好每一節課,我都認真細致地備課、演題。另外如果老師言行不一,學生就不佩服,老師也容易失去威信,給班級管理帶來不利。所以,班主任工作者一定要特別自尊、自愛、自信、自強,為人師表,讓自己的良好風范增強對學生的吸引力;這樣才能讓學生從情感上接納你,會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果,進而為班主任工作打下良好的基礎。另外成績也很優秀,所有成績均列年級前茅。

三、提高自己的業務水平,抓住一切機會學習。

1.善于學習總結,做一名學習型教師

新課程內容多,任務緊,我堅持鉆研課程改革最新的教育理念,積極參加各種教學研討會,觀摩課,并著力踐行于課堂,通過對教育新知識、新方法的學習,吸收先進教法,總結實踐經驗,并多次參與了學校課本教研的開發和整理,參與了學校學業水平試題庫的開發,高一學案的整理。理論水平和業務能力得到切實提高。在平時工作中我愛崗敬業,勤奮踏實,追求上進,努力鉆研,認真備課,細心講課,階段總結,經常與其他老師探討教法學法、交流體會、研討經驗。在教學中認真備好教案,力求上好每一節課。課余時間經常電話與家長溝通交流,及時地向學生家長反映學生在校的表現情況,了解學生的家庭情況等,得到家長的一致好評。

2.善于改革創造,是一名創新型教師

教與學方式的根本轉變,是現在課程學習的一個重要目標。在課堂中,我狠抓課堂教學,努力實現師生角色的轉變,教師由課堂的主宰者,向學生學習引導者轉變。創造性地使用教材,注重使傳授知識的過程切合學生思想狀況與年齡特征,注重培養學生的社會情感。真正做到了不單單是教教材,而是用教材去教。

在教育教學過程中,我潛心研究教育教學理論,不斷探索創新,積累了豐富的教學經驗,逐步形成了新穎、自主、獨特的教學風格。“數學是思維的體操,問題是數學的心臟”。我將這個理念應用于實際教學中,依據新課程、新理念、新教材確立了以問題情景——建立模型——解釋、應用與拓展為模式的自主探究學習方式,注重培養學生的創新精神和實踐能力。因此,我在教學時不要求學生死記硬背簡單的結論,反復機械地模仿例題,而是注重學法指導,重視解題思路分析,積極創設問題的情景,進行探究性教學,啟發學生從不同角度去思考問題,從而鍛煉了學生的思維能力,提高了學生發現問題、解決問題的能力。教學中我一貫遵循“因材施教”的教學原則,進行分類推進、逐層提高教學,采用有效的教學方法,既讓優生“吃得飽”,又使學困生“消得了”。歷年來,我都出色地完成了各項教學任務,教學成績顯著,多次位居全校前列。

3.善于總結思考,是一名科研型教師

探究新的教學方法我時刻不忘朝著科研型教師發展。每次上課前,我都會認真的備好每節課,認真鉆研教材,在認真備好教材的同時備好學生,思考在課堂上怎么體現合作交流與自主學習。在上完課之后認真思考這節課的得與失。學校組織開展的每個學期的公開課,我都認真備課,并在上完課后認真聽取其他有經驗的教師評課,認真總結,反思,經驗繼續發揚,失敗作為教訓。不但積累了經驗,也使我對今后的實驗工作始終有一個清醒的認識,明確的思路。提高了自己,也帶動別人。

四、 對學生要一視同仁,特殊學生更要有愛心。

高中學生要比初中生更懂得愛,更需要愛,所以更重要的是對學生施愛。他們在逐步走向成熟的過程中,一方面表現出比較成熟、自信、頑強等,但另一方面又比較脆弱,遇到困難容易退卻,這就需要老師的關愛,使他們有戰勝困難的決心和勇氣。特別是那些有毛病的學生,他們平時聽到的多是批評,他們最缺乏別人的理解及老師的關愛。因此,我不僅要在學習上,還要在生活上、思想上關心他們,愛護他們,使他們感到老師可親。對于班級的住校生我經常去宿舍看看他們,看看他們有什么需要的,他們生病了,及時帶他們去醫院進行治療。對于班級后幾名的學生我也進行了家訪,與他們進行心與心的交流。我覺得他們和我更親了,我的工作也就更加容易開展了。其實老師對學生的關心也可以是點滴的,有時即使一句問寒問暖的話,在學生心中可能都會產生很大的波瀾。老師的愛是含有友情,又超越友情,含有母愛,卻又高于母愛的教育之愛。我認為只要你心系班級,心中有愛,你就容易做好教師的工作。

付出都會有回報,下面是這幾年的我個人及所帶班主任的工作成果:

2013年獲校模范班主任稱號

2013年精品課視頻在安徽省精品課大賽中獲得省級三等獎

2013年所帶班級獲得市級“五四紅旗團支部”稱號

 2014年班主任論文獲得德育報社科研論文比賽一等獎

    2014年教學設計獲得市級三等獎

2015度獲得學校“我最喜愛的老師”稱號

    2015年馬鞍山市中學數學教育優秀論文評選獲市三等獎

  2015年新時期班主任德育工作及班級管理論文評選大賽全國一等獎

 2016年馬鞍山市教師教育信息化大賽(中學微課組)二等獎

我雖然沒有做過驚天動地的偉業,但我走過的每一段路,留下的每一個足跡,都能折射出我生命的價值。做數學女教師、女班主任很苦,但我無怨無悔,因為我深深地愛著我從事的這個太陽底下最神圣的職業。




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